{"id":3626,"date":"2024-07-16T16:42:52","date_gmt":"2024-07-16T14:42:52","guid":{"rendered":"https:\/\/unescochairgced.it\/?post_type=glocited&#038;p=3626"},"modified":"2024-07-16T17:04:23","modified_gmt":"2024-07-16T15:04:23","slug":"una-governance-locale-per-leducazione-alla-cittadinanza-globale","status":"publish","type":"glocited","link":"https:\/\/unescochairgced.it\/en\/glocited\/una-governance-locale-per-leducazione-alla-cittadinanza-globale\/","title":{"rendered":"UNA GOVERNANCE LOCALE PER L\u2019EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Editorial<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Come ormai dimostrato dalla letteratura scientifica e dai documenti politici nazionali e internazionali, negli ultimi dieci anni l\u2019interesse per i temi dell\u2019Educazione alla cittadinanza globale (ECG) \u00e8 cresciuto notevolmente. Ad essere coinvolte non sono solo le universit\u00e0 o le organizzazioni nazionali e internazionali, ma anche gli enti pubblici territoriali regionali che sono chiamati a realizzare azioni funzionali alla sua implementazione. In tale direzione, si \u00e8 mosso il progetto R-EDUC \u201cLe Regioni per l\u2019Educazione alla Cittadinanza Globale: modelli di governance e buone pratiche\u201d, finanziato da AICS con capofila la Regione Emilia-Romagna che ha avuto l\u2019obiettivo di incentivare la conoscenza e l\u2019integrazione dell\u2019ECG all\u2019interno degli strumenti strategici di programmazione delle regioni e dei loro stakeholder attraverso diverse azioni, tra cui:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Costruzione di modelli di coordinamento territoriale;<\/li>\n\n\n\n<li>Condivisione di buone prassi fra territori;<\/li>\n\n\n\n<li>Formazione di decisori e funzionari pubblici;<\/li>\n\n\n\n<li>Sperimentazione di sinergie territoriali per la diffusione di strumenti e metodi innovativi di attivazione e ingaggio in contesti informali.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La Prima&nbsp;<em><strong>Special Issue<\/strong>&nbsp;<\/em>di Glocited raccoglie i contributi sviluppati in seguito al percorso di formazione erogato all\u2019interno del progetto REDUC e rivolto a decisori e funzionari pubblici di sette regioni italiane. La formazione \u00e8 stata erogata attraverso un Corso di Alta Formazione (CAF) in \u201cSviluppo di Competenze di Governance per l\u2019Educazione alla Cittadinanza Globale\u201d promosso dall\u2019Universit\u00e0 di Bologna ed in particolare dalla Cattedra UNESCO in Global Citizenship Education in Higher Education. Il corso di carattere attivo, partecipativo e riflessivo ha avuto l\u2019obiettivo di potenziare l\u2019agentivit\u00e0 dei professionisti, promuovere consapevolezza e innescare un cambiamento nei comportamenti individuali e collettivi. Per questo, il CAF ha alternato momenti formativi tradizionali di didattica frontale a momenti laboratoriali, esperienziali e di lavoro di gruppo. In particolare, i contributi raccolti in questa Special issue sviluppano le riflessioni di alcuni partecipanti al corso sulla governance dell\u2019ECG emerse in seguito ad un\u2019attivit\u00e0 svolta durante il CAF. Nelle fasi finali del corso, infatti, i partecipanti sono stati chiamati a svolgere delle visite esplorative all\u2019interno di sedi di enti pubblici territoriali regionali diversi o di aree e settori differenti dal proprio all\u2019interno dello stesso ente regionale. L\u2019attivit\u00e0 ha avuto lo scopo di osservare modalit\u00e0 e pratiche di lavoro differenti per provare a trasferirle in altri contesti oppure all\u2019interno dei propri.<\/p>\n\n\n\n<p>Il primo contributo di Corrado Ballocco dal titolo \u201c<strong>Caratteristiche, modalit\u00e0 e prassi della governance in tema di Educazione alla cittadinanza globale<\/strong>\u201d, riporta il caso della Regione Sardegna focalizzandosi sull\u2019importanza di individuare strategie che aiutino a praticare, amministrare e gestire l\u2019ECG. In tale direzione, l\u2019autore individua nella&nbsp;<em>governance&nbsp;<\/em>quell\u2019indispensabile fattore strategico nella promozione ed attuazione delle relative politiche.<\/p>\n\n\n\n<p>Maria Pina Egidi, Carla Ottonello, Marta Letizia e Annalisa Quaglia, funzionarie della Regione Lazio, presentano un contributo dal titolo \u201c<strong>Una strategia territoriale sull\u2019educazione alla cittadinanza globale. Dall\u2019osservazione, una proposta di strategia per la regione<\/strong>\u201d. Nel testo, le autrici riflettono sull\u2019impegno delle Regine Lazio rispetto ai temi legati alla ECG e propongono una metodologia di governance multilivello e multiattore al fine di attuare politiche efficaci ed efficienti per la sua implementazione.<\/p>\n\n\n\n<p>Il terzo contributo di Manuela Capelli e Elisa Renda si intitola \u201c<strong>Le pari opportunit\u00e0 in Regione Emilia-Romagna nella prospettiva dell\u2019ECG<\/strong>\u201d e mette in risalto come la visita esplorativa condotta presso l\u2019Area dedicata alle Pari Opportunit\u00e0 della Regione Emilia- Romagna (impegnata in attivit\u00e0 di ECG) abbia permesso di sviluppare considerazioni utili su alcuni elementi chiave indispensabili per costruire percorsi di ECG trasferibili in altre Aree e Settori della stessa Regione Emilia-Romagna.<\/p>\n\n\n\n<p>Natalino Barbizzi, Arianna Blasi Toccaceli e Giulia Sandroni propongono un contributo dal titolo \u201c<strong>Le Marche e la cittadinanza globale: verso il Piano di Azione Regionale. Un\u2019esperienza etnografica in divenire<\/strong>\u201d, all\u2019interno del quale riportano il caso della Regione Marche rispetto ai temi e alle politiche ECG approfondendo non solo strumenti e strategie esistenti, ma anche le prospettive future di lavoro in vista dell\u2019elaborazione del piano di azione territoriale sull\u2019ECG.<\/p>\n\n\n\n<p>Infine, Giulia Giorgini e Elena Lanzarini presentano un contributo dal titolo \u201c<strong>YOUZ, un percorso di educazione alla cittadinanza globale in dimensione locale<\/strong>\u201d in cui descrivono l\u2019esperienza di osservazione condotta presso il gruppo di lavoro delle Politiche giovanili della Regione Emilia-Romagna e mettono in risalto gli elementi di convergenza con i temi dell\u2019ECG.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>How to cite single contribution within the Special Issue:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ballocco, Corrado\u00a0(2024).\u00a0<em>Caratteristiche, modalit\u00e0 e prassi della governance in tema di Educazione alla Cittadinanza Globale.<\/em>\u00a0In: GLOCITED \u2013 Editorial Series on Global Citizenship Education. DOI\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6092\/unibo%2Famsacta%2F7791\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.6092\/unibo\/amsacta\/7791<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Egidi, Maria Pina\u00a0;\u00a0Letizia, Marta\u00a0;\u00a0Ottonello, Carla\u00a0;\u00a0Quaglia, Annalisa\u00a0(2024).\u00a0<em>Una strategia territoriale sull\u2019educazione alla cittadinanza globale. Dall\u2019osservazione, una proposta di strategia per la regione.<\/em>\u00a0In: GLOCITED \u2013 Editorial Series on Global Citizenship Education. DOI\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6092\/unibo%2Famsacta%2F7792\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.6092\/unibo\/amsacta\/7792<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Capelli, Manuela\u00a0;\u00a0Renda, Elisa\u00a0(2024).\u00a0<em>Le pari opportunit\u00e0 in Regione Emilia-Romagna nella prospettiva dell\u2019ECG.<\/em>\u00a0In: GLOCITED \u2013 Editorial Series on Global Citizenship Education. DOI\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6092\/unibo%2Famsacta%2F7795\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.6092\/unibo\/amsacta\/7795<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Barbizzi, Natalino\u00a0;\u00a0Blasi Toccaceli, Arianna\u00a0;\u00a0Sandroni, Giulia\u00a0(2024).\u00a0<em>Le Marche e la cittadinanza globale: verso il Piano di Azione Regionale. Un\u2019esperienza etnografica in divenire.<\/em>\u00a0In: GLOCITED \u2013 Editorial Series on Global Citizenship Education. DOI\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6092\/unibo%2Famsacta%2F7794\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.6092\/unibo\/amsacta\/7794<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Giorgini, Giulia\u00a0;\u00a0Lanzarini, Elena\u00a0(2024)\u00a0<em>YOUZ, un percorso di educazione alla cittadinanza globale in dimensione locale.<\/em>\u00a0In: GLOCITED \u2013 Editorial Series on Global Citizenship Education. DOI\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6092\/unibo%2Famsacta%2F7793\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.6092\/unibo\/amsacta\/7793<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-3626","glocited","type-glocited","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>UNA GOVERNANCE LOCALE PER L\u2019EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE - UNESCO Chair in Global Citizenship Education<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"The first Special Issue of GLOCITED - Editorial Series on Global Citizenship Education collects contribution developed within the REDUC project.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/unescochairgced.it\/en\/glocited\/una-governance-locale-per-leducazione-alla-cittadinanza-globale\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"UNA GOVERNANCE LOCALE PER L\u2019EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE - 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