ECG Global Citizenship Education Publications

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Filter by Categories
Uncategorized
Musarò, P., Moralli, M. (2021)
What is the role of responsible tourism in building stronger and intercultural communities? Two case studies from Italy.
In: Cultural Sustainability, Tourism and Development, London: Routledge, pp. 21-35
Tarozzi, M. (2021)
Educating for global citizenship in diverse and unequal societies.
E. Bosio (Ed.). Conversations of Global Citizenship education. Perspectives on research, teaching, and learning in higher education. New York: Routledge, pp.89-102
Sharma, N. (2021)
Gandhi, value creation, and global education: Intercultural perspectives on education for citizenshipIn. Teaching and learning in higher education: The context of being, interculturality and new knowledge systems (pp. 237–247) .
Bingley: Emerald Publishing
Sharma, N. (2021, February 23)
From Buddha to Tagore and Gandhi: Value-creating curricula in India.
In Oxford Research Encyclopedia of Education. Oxford University Press
Bourn, D. (2021)
Global Skills and Global Citizenship Education. Conversations on Global Citizenship Education.
New York: Routledge. Chap 6
Torres, C.A. (2021)
Introduction by Carlos Alberto Torres. Education for Critical Consciousness.
London: Bloomsbury Academic
Battilani P.; Mariotti A. & Silvagni M.G. (2021)
I “paesaggi d’arte” come prodotto turistico fra co- costruzione e partecipazione pubblica I “paesaggi d’arte” come prodotto turistico fra co-costruzione e partecipazione pubblica. Il progetto RECOLOR. Oltre la convenzione. Pensare, studiare, costruire il paesaggio vent’anni dopo.
Firenze: Società di Studi Geografici, pp. 151 – 163
Battilani P., & Mariotti A. (2021)
Il turismo scolastico nel contesto di un patrimonio dissonante. Turismo Educativo: Cultura in Movimento.
Bologna, AlmaDL, pp. 137 - 160
Faggioli, R. Inguaggiato, C. (2021)
Global Education Digest Italian section, in ANGEL Global Education Digest 2020. London: Development Education Research Centre, UCL Institute of Education.
In ANGEL Global Education Digest 2020. (2021) London: Development Education Research Centre, UCL Institute of Education.
Tarozzi, M. (2021)
Educazione alla cittadinanza globale e Turismo responsabile. In Mariotti, A. & Tarozzi, M. (Eds.), Turismo educativo. Cultura in movimento.
Bologna: Università di Bologna repository, pp.34-49
Sharma, N. (2020)
Integrating Asian perspectives within the UNESCO-led discourse and practice of global citizenship education: Taking Gandhi and Ikeda as examples.
Bloomsbury handbook on global education and learning (pp. 90-102). London: Bloomsbury Academic
Loiodice, I. (2020)
Sostenibilità ambientale e sostenibilità sociale: due facce dello stesso sapere pedagogico.
In: Con-tato. Fare rete per la vita idee e pratiche di sviluppo sostenibile. vol. 1, p. 55-62
Loiodice, I. (2020)
Pedagogia delle differenze: cultura e formazione “contro” la violenza.
In Il ruolo dell’Università nella lotta contro la violenza di genere. Ricerca, didattica e sensibilizzazione pubblica per la prevenzione del fenomeno. vol. 1, p. 31-42, ISBN: 9788891910929
Loiodice, I. (2020)
La differenza come dispositivo pedagogico.
In Pedagogia in ricerca. Soggetti, contesti, metodi vol. 1, p. 1-13, ISBN: 978-88-6194-461-9
Musarò, P. (2020)
Atlas of Inclusion. Performing Arts, Intercultural Dialogue and Audience Development.
In Right to the City, Performing Arts and Migration, Milano, Franco Angeli, pp. 66-86
Milana, M., Klatt, G., & Vatrella, S. (Eds.) (2020)
Europe’s Lifelong Learning Markets, Governance and Policy – Using an Instruments Approach.
Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan
Milana, M., & Sørensen, T.B. (2020)
Promoção da Cidadania Democrática através da Educação de Adultos Não-Formal: O caso da Dinamarca.
In S.Haddad, ed., Grundtvig e Freire: escolas populares na Dinamarca e no Brasil (pp. 196-128). São Paulo: Ação Educativa.
Tarozzi, M. (2020)
Exploring global citizenship teacher education across Europe: a comparative analysis of Austria, Czech Republic, Ireland and Italy. Daniel Schugurensky and Charl Wolhuter (Eds.), Global Citizenship Education in Teacher Education.
Theoretical and Practical Issues. London: Routledge.
Tarozzi, M. (2020)
Role of NGOs in global citizenship education. D. Bourn (Ed.), The Bloomsbury Handbook of Global Education and Learning.
London: Bloomsbury, pp. 133-148. DOI: 10.5040/9781350108769.0020
Loiodice, I. (2019)
Ripartire dall'infanzia per educare alla pace e ai diritti. Pace, diritti, libertà, ambiente.
Pace, diritti, libertà, ambiente. vol. 1, pp. 89-94
Fiorucci, M., Stillo, L. (2019)
La formazione interculturale degli insegnanti tra esperienze, saperi e ricerca sul campo Intercultural teacher training: experiences, knowledge and field research.
EducazioneInterculturale, 17 (1), pp. 7-21. Doi 10.14605/EI1621901