Pubblicazioni sul tema dell’educazione alla cittadinanza globale ECG
Loiodice, I. (2020)
Sostenibilità ambientale e sostenibilità sociale: due facce dello stesso sapere pedagogico.
In: Con-tato. Fare rete per la vita idee e pratiche di sviluppo sostenibile. vol. 1, p. 55-62
Loiodice, I. (2020)
Pedagogia delle differenze: cultura e formazione “contro” la violenza.
In Il ruolo dell’Università nella lotta contro la violenza di genere. Ricerca, didattica e sensibilizzazione pubblica per la prevenzione del fenomeno. vol. 1, p. 31-42, ISBN: 9788891910929
Loiodice, I. (2020)
La differenza come dispositivo pedagogico.
In Pedagogia in ricerca. Soggetti, contesti, metodi vol. 1, p. 1-13, ISBN: 978-88-6194-461-9
Musarò, P. (2020)
Atlas of Inclusion. Performing Arts, Intercultural Dialogue and Audience Development.
In Right to the City, Performing Arts and Migration, Milano, Franco Angeli, pp. 66-86
Milana, M., Klatt, G., & Vatrella, S. (Eds.) (2020)
Europe’s Lifelong Learning Markets, Governance and Policy – Using an Instruments Approach.
Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan
Milana, M., & Sørensen, T.B. (2020)
Promoção da Cidadania Democrática através da Educação de Adultos Não-Formal: O caso da Dinamarca.
In S.Haddad, ed., Grundtvig e Freire: escolas populares na Dinamarca e no Brasil (pp. 196-128). São Paulo: Ação Educativa.
Tarozzi, M. (2020)
Role of NGOs in global citizenship education. D. Bourn (Ed.), The Bloomsbury Handbook of Global Education and Learning.
London: Bloomsbury, pp. 133-148. DOI: 10.5040/9781350108769.0020
Tarozzi, M. (2020)
Exploring global citizenship teacher education across Europe: a comparative analysis of Austria, Czech Republic, Ireland and Italy. Daniel Schugurensky and Charl Wolhuter (Eds.), Global Citizenship Education in Teacher Education.
Theoretical and Practical Issues. London: Routledge.
Loiodice, I. (2019)
Ripartire dall'infanzia per educare alla pace e ai diritti. Pace, diritti, libertà, ambiente.
Pace, diritti, libertà, ambiente. vol. 1, pp. 89-94
Fiorucci, M., Stillo, L. (2019)
La formazione interculturale degli insegnanti tra esperienze, saperi e ricerca sul campo Intercultural teacher training: experiences, knowledge and field research.
EducazioneInterculturale, 17 (1), pp. 7-21. Doi 10.14605/EI1621901
Fiorucci, M. (2019)
Narrazioni tossiche e dialogo interculturale, MeTis. Mondi educativi.
Temi, indagini, suggestioni, 9 (2), pp. 15-34
Tolomelli, A., & Antonelli, F. (2019)
Dalla dispersione alla disuguaglianza scolastica: un cambio di paradigma.
Scholé: rivista di educazione e studi culturali, 2, pp 192-209
Adams, N.C., Snyder-Young D., & Tolomelli A. (2019)
Academia: theater of the oppressed in colleges and universities.
The Routledge Companion to Theatre of the Oppressed, London: Routledge, Chap 39.
Loiodice I. (2018)
Per una comune umanità. Formare il pensiero, educare le emozioni nella società contemporanea.
In Le emergenze educative della società contemporanea. Progetti e proposte per il cambiamento. vol. 1, pp. 89-92
Shultz, L. (2018)
Global Citizenship and Equity: Cracking the Code and Finding Decolonial Possibility.
In: The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education. London: Palgrave Macmillan
Milana, M., Webb, S., Holford, J., Waller, R & Jarvis, P. (Eds.) (2018)
The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning.
Basingstoke, HPH / New York, NY: Palgrave Macmillan
Santerini, M. (2017)
Razzismi. In Gli alfabeti dell’intercultura.
Pisa: Edizioni ETS, pp. 525-532
Milana, M. (2017)
Global Networks, Local Actions: Rethinking adult education policy in the 21st. Milton Park, Abingdon, Oxon / New York,.
NY: Routledge
Tarozzi, M. (2017)
Educare alla cittadinanza globale, fra crisi del multiculturalismo e nuovi bisogni di equità, in Loiodice I. Ulivieri S. (a cura di) Per un nuovo patto di solidarietà. Il ruolo della pedagogia nella costruzione dei percorsi identitari, spazi di cittadinanza e dialoghi interculturali.
Bari: Progedid, 221-230.
Santerini, M. (2016)
Minorenni stranieri. In Paradosso dell’infanzia e dell’adolescenza: attualità, adultità, identità.
Per una pedagogia dell’infanzia e dell’adolescenza, Franco Angeli, Milano, pp.139-14
Milana, M., Holford, J. & Mohorčič Špolar, V. (Eds.) (2016)
Adult and Lifelong Education: Global, national and local perspectives.
London: Routledge