Pubblicazioni
Pubblicazioni sul tema dell’educazione alla cittadinanza globale ECG
Musarò, P., Moralli, M. (2019)
De-Bordering Narratives on Tourism and Migration. A Participatory Action- Research on Two Innovative Italian Practice.
Italian Journal of Sociology of Education, 11(2), pp. 147-173
Fiorucci, M. (2019)
La pedagogia “popolare” di don Roberto Sardelli e l’esperienza della Scuola 725.
Studi Sulla Formazione/Open Journal of Education, 22(2), 229-236
Fiorucci, M., Puglielli, E. (2019)
Considerazioni sulle competenze interculturali degli insegnanti per una scuola inclusiva.
Nuova secondaria, XXXVI (10), pp. 99-103
Fiorucci, M. (2019)
Narrazioni tossiche e dialogo interculturale, MeTis. Mondi educativi.
Temi, indagini, suggestioni, 9 (2), pp. 15-34
Tarchi, C., Surian, A., & Daiute, C. (2019)
Assessing study abroad students’ intercultural sensitivity with narratives.
European Journal of Psychology of Education, 34 (4), 873-894
Surian, A. (2019)
Città educative: un alfabeto.
Rivista Italiana Transdisciplinare Di Studi Urbani, 3(6)
Tolomelli, A., & Antonelli, F. (2019)
Dalla dispersione alla disuguaglianza scolastica: un cambio di paradigma.
Scholé: rivista di educazione e studi culturali, 2, pp 192-209
Tolomelli, A. (2019)
"Rimuovere gli ostacoli…" Per una pedagogia di frontiera.
Pisa, ETS
Adams, N.C., Snyder-Young D., & Tolomelli A. (2019)
Academia: theater of the oppressed in colleges and universities.
The Routledge Companion to Theatre of the Oppressed, London: Routledge, Chap 39.
Tarozzi, M. & Mallon, B. (2019)
Educating teachers towards global citizenship: a comparative study in four European countries.
In London Review of Education. 17, n.2. pp.112-125
Loiodice I. (2018)
Per una comune umanità. Formare il pensiero, educare le emozioni nella società contemporanea.
In Le emergenze educative della società contemporanea. Progetti e proposte per il cambiamento. vol. 1, pp. 89-92
Sharma, N. (2018)
Value-creating global citizenship education: Engaging Gandhi, Makiguchi, and Ikeda as examples.
Cham: Palgrave Macmillan
Shultz, L. (2018)
Global Citizenship and Equity: Cracking the Code and Finding Decolonial Possibility.
In: The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education. London: Palgrave Macmillan
Sant, E., Davis, I., , Pashby, K., Shultz, L. (2018)
Global Citizenship Education: A Critical Introduction to Key Concepts and Debates.
London: Bloomsbury
Shultz, L., & Pillay, T. (Eds). (2018)
Global Citizenship, Common Wealth and Uncommon Citizenship.
Rotterdam: Brill/Sense Publishers
Santerini, M. (2018)
Educazione sostenibile e giustizia in educazione.
“Pedagogia oggi”, XVI, 1, pp.71-82
Musarò, P., Moralli, M. (2018)
A scena aperta. Il teatro come esperienza collettiva per ripensare le comunità.
In Sociologia della Comunicazione, vol. 56, 2018, pp. 82-102
Loiodice, I. (2018)
Investire pedagogicamente nel paradigma della sostenibilità.
Pedagogia oggi, pp. 105-114, ISSN: 1827-0824
Fiorucci, M. (2018)
Società e scuola inclusive per lo sviluppo sostenibile: il contributo della pedagogia interculturale.
Pedagogia Oggi, Rivista SIPED, XVI (1), pp 115-127
Bocci, F., Catarci, M., Fiorucci, M. (a cura di) (2018)
L'inclusione educativa. Una ricerca sul ruolo dell'assistente specialistico nella scuola secondaria di II grado.
Roma:Roma Tre-Press
Segatto, B., Surian, A., Di Masi, D. (2018)
L’ingiusta distanza. I percorsi dei minori stranieri non accompagnati dall’accoglienza alla cittadinanza.
Milano: Franco Angeli